Kulttuurin vuosikello

KOHTI KESTÄVÄÄ KULTTUURISTA TULEVAISUUTTA - KOULUN KULTTUURIPERINTÖKASVATUKSEN OHJELMA

Koulun kulttuuriperintökasvatuksen ohjelman (Kulttuurin vuosikello) tavoitteena on edistää koulujen mahdollisuuksia tukea oppilaiden kulttuurista identiteettiä vahvistamalla omien juurien tuntemusta ja nykypäivän kulttuurin ymmärtämistä. Ohjelman tavoitteena on myös rakentaa myönteistä käsitystä tulevaisuudesta ja ymmärrystä yksilön työn merkityksestä menneisyydessä, nykypäivää ja tulevaisuudessa.

Koulun kulttuurinen ilmasto todentuu oppilaiden laaja-alaisessa taiteellisessa työskentelyssä ja kulttuurisessa osaamisessa. Tavoitteena ovat innovatiivinen oppimisympäristö ja toiminnalliset oppimispolut kulttuurisilla teema-alueila. Työskentelyssä painotetaan taiteiden ja tieteiden välisyyttä. Keskeistä on oppiaineiden välinen yhteistyö ja yhteisölliset työmenetelmät.

Koulujen Kulttuurin vuosikelloa kehitetään yhdessä pilottikoulujen, Annantalon kultturikeskuksen, Sinebrychin taidemueon, Vihreälippu-toiminnan ja Okka-säätiön ympäristösertifikaattitoiminnan kanssa. Tavoitteena on levittää Kultturin vuosikellomalli maamme kouluihin osana jo olemassa olevia koulujen kestävää kehitystä tukevia toimintoja.

Ehdotuksia Kulttuurin vuosikellon teemoiksi

Kouluille kehitetään Kulttuurin vuosikello, jossa määritellään vuosittaiset koulun juhlat, niiden historialliset juuret, tavat ja perinteet, teemaviikot, kulttuuripäivät liikuntapäivien tapaan jne.Yhteistyötä tehdään paikallisten kultturilaitosten ja kulttuuritoimijoiden kanssa. Erityisesti panostetaan kodin ja koulun yhteistyöhön kulttuuriperinnön saralla. Vuotuiset tapahtumat ja niihin osallistuminen kuten Euroopan rakennusperintöpäivään (ERP) tai arkeologian päivään otetaan koulujen ohjelmaan.

Pilottikouluista kerätään esimerkkejä seuraavilta teema-alueilta:

* Yhteisöllisyys, taide ja kulttuuriperintö hyvinvoinnin välineenä - nuorten aktiivisuuden lisääminen

* Monikulttuurisuus ja kansainvälisyys - omien kulttuuristen juurien löytäminen

* Suomalaisen yhteiskunnan muutokset heijastuvat omaan ympäristöön, kulttuurimaisemaan ja rakennettuun ympäristöön sekä esineympäristöön - kuinka nuoret voisivat olla rakentavasti mukana arvioimassa ja suunnittelemassa.

* Suomen ja lähialueen maailmanperintökohteet

* Koulun omat teemat, päivät jne.